PUBLICACIONES 2025 CATÁLOGO AMAWTAY WASI

Misceláneo N° 02 PUBLICACIONES 2025 CATÁLOGO AMAWTAY WASI  Resumen: ¿QUIÉNES SOMOS? La Editorial Universitaria Amawtay Wasi es un espacio de creación y difusión donde el conocimiento se comparte y se complementa. Aquí, las voces académicas y las sabidurías de los pueblos y nacionalidades del Ecuador se encuentran para dialogar y crear. Trabajamos para que cada publicación sea una ventana abierta al pensamiento intercultural, libre y accesible para todas las personas. Nuestra misión es tejer, desde la palabra escrita, los aprendizajes de la academia y la memoria ancestral. Con cada libro, artículo y propuesta creativa, reafirmamos nuestro compromiso de fortalecer y celebrar la diversidad que nos constituye como universidad y como país. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Editorial Amawtay Wasi Palabras clave:Publicaciones, Revista científica, Artículo científico, academia, Interculturalidad Páginas:13–30 Derechos de autor 2026 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:AmawtayWasi, E. (2026). PUBLICACIONES 2025 CATÁLOGO AMAWTAY WASI Revista Científica Amawta, 5, 13-30 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:27 de febrero de 2026 Colección:Número 5 – Volumen 3 (2026) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

ROSA

Misceláneo N° 01 ROSA  Resumen: El monólogo dramático «Rosa» presenta la historia de una mujer negra que rememora su vida y lucha contra la opresión racial y social. A través de diferentes actos y escenas, Rosa narra hechos históricos como la resistencia en Montgomery en 1955, el liderazgo de figuras como Manuela y Jonatás, y la lucha de los cimarrones y movimientos independentistas. La obra también refleja vivencias personales, desde la injusticia en el transporte público hasta la valentía de las mujeres negras en la esclavitud y la resistencia en los quilombos. Con un lenguaje profundo y emotivo, Rosa denuncia el racismo estructural, la invisibilización de los héroes afrodescendientes y la memoria histórica borrada por las élites. La figura de Rosa Parks se entrelaza con la memoria colectiva, reivindicando la dignidad, los derechos y la resistencia de los pueblos afroamericanos y afrodescendientes a lo largo del tiempo. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Pablo Javier Tatés Palabras clave:Teatro, Rosa, memoria, derechos, mujer negra. Páginas:01–12 Derechos de autor 2026 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Tatés, P. (2026). Rosa Revista Científica Amawta, 5, 01-12 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:29 de enero de 2026 Colección:Número 5 – Volumen 3 (2026) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

BENEFICIOS COGNITIVOS, EMOCIONALES EN EL APRENDIZAJE VIVENCIAL Y AL AIRE LIBRE EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Artículo Científico N° 06 BENEFICIOS COGNITIVOS, EMOCIONALES EN EL APRENDIZAJE VIVENCIAL Y AL AIRE LIBRE EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS  Resumen: El presente artículo analiza los beneficios cognitivos y emocionales del aprendizaje vivencial y al aire libre en niños y niñas de 3 a 5 años de educación inicial. Esta investigación se base en la crítica al modelo tradicional de enseñanza, el cual limita la creatividad, la exploración y la autonomía infantil. En contraste, al enfoque vivencial, sustentado en las teorías de varios pedagogos entre ellos las de Kolb, propone un aprendizaje activo basado en la interacción con el entorno natural, promoviendo el desarrollo integral del niño. A través de una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA, se identificaron evidencias científicas que demuestran cómo estas metodologías favorecen habilidades cognitivas como la atención, la memoria, el lenguaje y la resolución de problemas, al mismo tiempo que fortalecen aspectos emocionales como la empatía, la autorregulación y la autoestima. El estudio también evidencia que, pese a los beneficios comprobados, su implementación en instituciones educativas aún enfrenta barreras como la falta de formación docente, recursos y apoyo institucional. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Katty Elizabeth Paredes VeintimillaAlexandra OñaAlisson Tatiana Acero Gómez Palabras clave:Aprendizaje vivencial, Educación al aire libre, Desarrollo cognitivo, Desarrollo emocional, Educación inicial. Páginas:91–112 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Paredes, K. (2025).Oña, A. (2025).Acero, A. (2025). Beneficios cognitivos, emocionales en el aprendizaje vivencial y al aire libre en niños de 3 a 5 años Revista Científica Amawta, 4, 91-112 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:30 de diciembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

TERRITORIO E IDENTIDAD EN LA COMUNIDAD DE ANGLA: HISTORIA, MEMORIA, RESISTENCIAS COLONIALES Y REPUBLICANAS

Artículo Científico N° 05 TERRITORIO E IDENTIDAD EN LA COMUNIDAD DE ANGLA: HISTORIA, MEMORIA, RESISTENCIAS COLONIALES Y REPUBLICANAS Resumen: El presente artículo analiza la trayectoria histórica de la comunidad de Angla, en la parroquia de San Pablo del Lago, cantón Otavalo, con el fin de comprender los procesos e hitos que han configurado la continuidad territorial y construcción de la identidad. El objetivo es responder algunas preguntas básicas: ¿de dónde venimos?, ¿qué procesos configuraron la historia de mi comunidad? Se adopta el enfoque de la microhistoria con la revisión de bibliografía, análisis de documentos coloniales, documentos resguardados por la comunidad y la memoria. La investigación reconstruye cinco siglos de dinámicas alrededor de la tierra, conflictos y cooperación entre parcialidades, y la defensa del páramo comunal frente al poder de la hacienda, destacando el uso de títulos coloniales. El estudio evidencia que la identidad y el sentido de pertenencia en Angla tiene sus bases en hechos coloniales y republicanos. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:José PerugachiClaudio YépezMélida PerugachiHilda Casco Palabras clave:Angla, repartición de tierras, historia, memoria. Páginas:73–90 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Perugachi, J. (2025).Yépez, C. (2025).Perugachi, M. (2025).Casco, H. (2025). Territorio e identidad en la comunidad de angla: historia, memoria, resistencias coloniales y republicanas Revista Científica Amawta, 4, 73-90 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:30 de diciembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

MEMORIA, CULTURA Y SÍMBOLO DEL PAJU: SABERES ANCESTRALES KICHWA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA VIDA AMAZÓNICA

Artículo Científico N° 04 MEMORIA, CULTURA Y SÍMBOLO DEL PAJU: SABERES ANCESTRALES KICHWA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA VIDA AMAZÓNICA Resumen: El presente artículo expone los fundamentos, procesos y resultados del Taller Integral “Memoria, Cultura y Símbolo del Paju”, realizado en el marco del proyecto “Buen Vivir Amazónico: mujeres, hombres y jóvenes indígenas kichwas por la sostenibilidad de la vida”.  El estudio aborda al Paju como un símbolo vivo de la cosmovisión kichwa, dotado de dimensiones espirituales, agrícolas, medicinales y sociales. A través de metodologías participativas, se exploró su significado, su relación con la chakra amazónica y su importancia para la identidad cultural.  Se desarrollaron talleres en comunidades de Tena y Archidona (11, 13 y 16 de septiembre de 2025), cuyos resultados revelan la necesidad de fortalecer la memoria cultural para garantizar la continuidad de los saberes ancestrales. Finalmente, se discuten los aportes del proceso para la sostenibilidad de la vida, la cohesión comunitaria y la reafirmación cultural amazónica.  Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Espin Nieto Giomara AmparoZurita Freire Nadia Mauren Palabras clave: Paju, pajuyuk, cultura kichwa, cosmovisión amazónica, Buen Vivir, memoria cultural, chakra. Páginas:61–72 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Espin, G. (2025).Zurita, N. (2025). Memoria, cultura y símbolo del PAJU: saberes ancestrales kichwa para la sostenibilidad de la vida amazónica Revista Científica Amawta, 4, 61-72 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:30 de diciembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

DEL DUELO A LA PLAZA: ACCIÓN COLECTIVA Y REPERTORIOS SIMBÓLICOS FRENTE A LA DESAPARICIÓN FORZADA (ARGENTINA – ECUADOR)

Artículo Científico N° 03 DEL DUELO A LA PLAZA: ACCIÓN COLECTIVA Y REPERTORIOS SIMBÓLICOS FRENTE A LA DESAPARICIÓN FORZADA (ARGENTINA – ECUADOR) Resumen: La desaparición forzada funciona como catalizador de movimientos sociales en lucha por los derechos humanos. Los casos de Madres de Plaza de Mayo en Argentina y el movimiento surgido a partir de la desaparición de los hermanos Restrepo en Ecuador son analizados desde el enfoque del proceso político, la estructura de oportunidades, los marcos de acción colectiva y las teorías emocionales que entran en diálogo con el fin de visibilizar los procesos de construcción de identidades, sentidos y resistencias, haciendo énfasis en las estrategias y símbolos utilizados por los movimientos sociales.  Resistir la desaparición no es solamente exigir la aparición de quienes faltan: es disputar el sentido del presente y del porvenir.  Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Alina GarófaloAlex Berrones Palabras clave: Desapariciones Forzadas, Acción Colectiva y Movilización Social. Páginas:45–60 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Garófalo, A. (2025).Berrones, A. (2025). Del duelo a la plaza: acción colectiva y repertorios simbólicos frente a la desaparición forzada (Argentina – Ecuador) Revista Científica Amawta, 4, 45-60 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:30 de diciembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

ATAHUALPA: EL TEATRO COMO HERRAMIENTA PARA FORTALECER LA IDENTIDAD DE LAS Y LOS JÓVENES ESTUDIANTES KICHWA-HABLANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA TRÁNSITO AMAGUAÑA

Misceláneos N° 04 ATAHUALPA: EL TEATRO COMO HERRAMIENTA PARAFORTALECER LA IDENTIDAD DE LAS Y LOSJÓVENES ESTUDIANTES KICHWA-HABLANTESDE LA UNIDAD EDUCATIVA TRÁNSITO AMAGUAÑA Resumen: La Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tránsito Amaguaña es una institución de educación inicial y media dedicada a la formación de jóvenes kichwa hablantes. Esta unidad educativa tiene como objetivo fortalecer la identidad de sus estudiantes. Las y los estudiantes son hijas e hijos de madres y padres migrantes de provincias del Ecuador con alta presencia indígena: Cotopaxi, Bolívar y Tungurahua. Las y los estudiantes alternan sus estudios con el trabajo en el mercado Mayorista de la ciudad de Quito. ¿Cómo contribuir para fortalecer la identidad de las y los jóvenes kichwa de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tránsito Amaguaña? El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de un Taller Permanente de Teatro, destinado a indagar sobre cómo llevan su identidad y cómo el teatro les permite fortalecerla. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Pablo Javier Tatés Palabras clave:Teatro, Memoria, Identidad, Kichwa hablantes. Páginas:63–87 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Tatés, P. (2025). Atahualpa: el teatro como herramienta para fortalecer la identidad de las y los jóvenes estudiantes kichwa-hablantes de la Unidad Educativa Tránsito Amaguaña Revista Científica Amawta, Misc. 4, 63-87 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:18 de diciembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

LEGADO ESCONDIDO: HONRANDO A LAS POETISAS AZOGUEÑAS DEL SIGLO XX

Misceláneos N° 03 LEGADO ESCONDIDO: HONRANDO A LAS POETISAS AZOGUEÑAS DEL SIGLO XX Resumen: Este artículo presenta una investigación cualitativa exploratoria sobre las poetisas del cantón Azogues, Ecuador, durante el siglo XX. Mediante una revisión documental de fuentes primarias y secundarias, se intenta rescatar las voces poéticas femeninas locales que fueron invisibilizadas. Además, se analiza la producción literaria, y las temáticas recurrentes en su poesía. El objetivo principal es explorar los personajes poéticos femeninos en la ciudad de Azogues que, a pesar de su valiosa contribución a la literatura local, han permanecido, en gran parte en la sombra. Los hallazgos revelan que existieron nueve mujeres poetas publicadas en el siglo pasado, además, sus poemas abordaron temáticas como identidad local, romanticismo, religiosidad, y libertad. Se concluye que, el trabajo de estas poetisas debe ser reconocido no solo por su valor estético, sino también como un testimonio invaluable de la vida, la lucha y las creencias de las mujeres en una sociedad conservadora. Sus versos son un legado que desafía la narrativa histórica dominante y exige un espacio prominente en el panorama literario del país. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Esteban Siguencia Avila Palabras clave:Poetisas, literatura femenina, memoria cultural, patrimonio cultural. Páginas:41–62 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Siguencia, E. (2025). Legado Escondido: Honrando a las poetisas azogueñas del Siglo XX Revista Científica Amawta, Misc. 4, 41-70 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:24 de noviembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

RECONOCIMIENTO CONSTITUCIONAL DEL PLURALISMO JURÍDICO EN EL ECUADOR: PERCEPCIONES Y PERSPECTIVAS DESDE LA PROVINCIA DE IMBABURA

Misceláneos N° 02 RECONOCIMIENTO CONSTITUCIONAL DEL PLURALISMO JURÍDICO EN EL ECUADOR: PERCEPCIONES Y PERSPECTIVAS DESDE LA PROVINCIA DE IMBABURA Resumen: El estudio analiza el reconocimiento constitucional de la justicia indígena en el Ecuador y su interacción con la justicia ordinaria en el marco del pluralismo jurídico. Se aplicó un enfoque sociojurídico mixto que combinó análisis documental y una encuesta aplicada en la provincia de Imbabura. Los hallazgos evidencian un amplio conocimiento ciudadano sobre la coexistencia de ambos sistemas, aunque persiste un desconocimiento de sus límites competenciales y una débil articulación institucional. Se identifican tensiones entre la autonomía indígena y la regulación estatal, reflejando desafíos culturales y normativos para su aplicación efectiva. Se concluye que el pluralismo jurídico requiere fortalecerse mediante educación jurídica intercultural y mecanismos de coordinación entre jurisdicciones para consolidar su legitimidad social y constitucional. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Andrés Ismael Jácome RochaInés Josseline Guamán Lema Palabras clave:Constitución de la República del Ecuador, Pluralismo Jurídico, Derechos humanos colectivos, derecho consuetudinario. Páginas:19–40 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Jácome, A. (2025). Guamán, I. (2025). Reconocimiento Constitucional del Pluralismo Jurídico en el Ecuador: percepciones y perspectivas desde la provincia de Imbabura Revista Científica Amawta, Misc. 4, 19-40 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:29 de octubre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.

GARANTÍAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES INDÍGENAS FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN

Misceláneos N° 01 GARANTÍAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES EN LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES INDÍGENAS FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN Resumen: En Ecuador, las personas con discapacidad pertenecientes a pueblos y nacionalidades indígenas experimentan una doble vulnerabilidad, producto de la discriminación histórica hacia sus identidades culturales y de las barreras relacionadas con la discapacidad. A pesar de la existencia de un marco normativo sólido —incluyendo la Constitución de 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) y el Convenio 169 de la OIT (1989)— persiste una brecha entre el reconocimiento legal y su aplicación efectiva. El análisis normativo y jurisprudencial, sustentado en metodología cualitativa documental y jurídico-comparada, evidencia problemas como el subregistro, la falta de servicios inclusivos en áreas rurales, la baja calidad de ayudas técnicas, apoyos comunitarios insuficientes y ausencia de políticas interculturales integrales. Los precedentes jurisprudenciales (Guachalá, Sarayaku y Sinangoe) confirman la limitada implementación de garantías, lo que demanda la adopción de medidas inmediatas de accesibilidad y no discriminación, así como políticas públicas sostenidas y culturalmente pertinentes que traduzcan el reconocimiento jurídico en resultados materiales de igualdad sustantiva y buen vivir para las personas con discapacidad en pueblos y nacionalidades indígenas. Artículo completo  PDF Libro HTML Autoría:Luis Bayron Viscarra ArmijosRoberth Eduardo Delgado Sayay Palabras clave:Indígenas, derechos, discriminación, discapacidad Páginas:1–18 Derechos de autor 2025 Editorial UINPIAW Como citar este artículo:Viscarra, L. (2025). Delgado, R. (2025). Garantías de las personas con discapacidad en los pueblos y nacionalidades indígenasfrente a la discriminación Revista Científica Amawta, Misc. 4, 1-18 ISSN:3028-8584 e – ISSN :3028-8592 Publicado:30 de septiembre de 2025 Colección:Número 4 – Volumen 2 (2025) Licencia: Esta obra está bajo la licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivs 4.0.