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Artículo Científico N°5

ECONOMÍA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INDÍGENAS EN LOS ANDES, DURANTE LA COLONIA Y REPÚBLICA

Resumen:

El presente estudio pretende mostrar las diferentes mentalidades y discursos que configuraron los modos de pensar acerca de la educación de los indígenas. Se revisó los discursos producidos en los escritos del periodo colonial, el contexto barroco, la ilustración, la propuesta del positivismo y el indigenismo. Para los fines de este trabajo, se entendió por categoría educación, a las políticas generadas para escolarizar indígenas, la institución escolar, su acceso y clausura, y la intervención estatal y religiosa en la orientación pedagógica de los pueblos originarios. Como metodología se examinó textos en su versión original de diferentes autores del régimen colonial y republicano. El artículo permite develar la constancia del tema; al inició la preocupación por educar a los nativos de la élite fue una estrategia de gobernanza, mientras que en el contexto de la República se creó programas educativos específicos para los indígenas, teniendo como horizonte la conocida categoría política y la integración nacional.

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Artículo completo 

Autoría:

José Morán

Palabras clave:

Mentalidades, educación, indígenas, positivismo

Páginas:

101-121

Derechos de autor 2024 Editorial UINPIAW

Como citar este artículo:

Morán, J. (2024) Economía de instituciones educativas indígenas en los Andes, durante la Colonia y República. Revista Científica Amawtakuna, 2(1), 101-121

ISBN:
3028-8584

e – ISSN :

3028-8592

Publicado:
10 de octubre del 2024

Colección:
Número 2 – Volumen 1 (2024)

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